BÝRÝNCÝ BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanýmlar
Amaç
Madde 1- Bu Yönergenin amacý; okul öncesi ve ilköðretim çaðýndaki özel eðitim gerektiren bireylerden eðitim öðretim kurumlarýndan doðrudan yararlanamayacak durumda olanlara evde verilecek eðitim hizmetlerini planlamak ve yürütmekle ilgili usul ve esaslarý düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2- Bu Yönerge; okul öncesi ve ilköðretim çaðýndaki özel eðitim gerektiren bireylerden eðitim öðretim kurumlarýndan doðrudan yararlanamayacak durumda olanlara evde verilecek eðitim hizmetlerinin yürütülmesindeki usul ve esaslarý, uygulama ilkelerini, hizmetleri yürüten birimler ile personelin görev ve sorumluluklarýný kapsar.
Dayanak
Madde 3- Bu Yönerge, Millî Eðitim Bakanlýðý Özel Eðitim Hizmetleri Yönetmeliðine dayanýlarak hazýrlanmýþtýr.
Tanýmlar
Madde 4- Bu Yönergede geçen;
Bakanlýk: Millî Eðitim Bakanlýðýný,
Genel Müdürlük: Özel Eðitim Rehberlik ve Danýþma Hizmetleri Genel Müdürlüðünü,
Yönetmelik: Millî Eðitim Bakanlýðý Özel Eðitim Hizmetleri Yönetmeliðini,
Kurul: Ýl/ilçe millî eðitim müdürlüklerinde oluþturulan özel eðitim hizmetleri kurulunu,
RAM: Rehberlik ve Araþtýrma Merkezini,
Ekip: Rehberlik ve araþtýrma merkezlerinde oluþturulan eðitsel tanýlama, izleme ve deðerlendirme ekibini,
BEP birimi: Özel eðitim gerektiren bireyin kayýtlý bulunduðu okulda oluþturulan “Bireyselleþtirilmiþ Eðitim Programý ” geliþtirme birimini ,
Gezerek özel eðitim görevi yapan öðretmen: Özel eðitim gerektiren bireyler için destek eðitim hizmetlerini evde, okulda ve kurumlarda sürdüren öðretmeni,
Bireyselleþtirilmiþ eðitim programý: Özel eðitim gerektiren birey için geliþtirilen, bireyin ihtiyaçlarýna yönelik, ailenin ve öðretmenlerin görüþleri doðrultusunda hazýrlanan ve destek eðitim hizmetlerini içeren eðitim programýný,
Birey: Evde eðitim hizmeti alacak özel eðitim gerektiren bireyi,
Aile: Evde eðitim alacak bireyin ailesini,
Veli: Evde eðitim alacak bireyin anne/babasýný veya yasal olarak sorumluluðunu üstlenen kiþiyi,
Okul: Evde eðitim alacak bireyin kaydýnýn yapýlacaðý/kayýtlý olduðu okul öncesi eðitim kurumu, özel eðitim okulu ve ilköðretim okulunu,
Destek eðitim: Özel eðitim gerektiren bireylerin, týbbî ve eðitsel ihtiyaçlarý doðrultusunda kendilerine, ailelerine, öðretmenlerine ve okul personeline; uzman personel, araç gereç ve danýþmanlýk hizmetleri saðlanmasýný,
Evde eðitim: Eðitim kurumlarýndan doðrudan yararlanamayacak durumda olan zorunlu eðitim çaðýndaki özel eðitim gerektiren bireylerin eðitimlerini evde tamamlamasý esasýna dayanan eðitim þeklini,
ifade eder.
ÝKÝNCÝ BÖLÜM
Esaslar ve Süreç
Esaslar
Madde 5- Evde eðitim uygulamalarý, aþaðýdaki esaslar doðrultusunda düzenlenir ve yürütülür:
a) Herhangi bir eðitim öðretim kurumundan doðrudan yararlanamayacak durumda olan okul öncesi ve ilköðretim çaðýndaki özel eðitim gerektiren bireylere evde eðitim verilmesi esastýr.
b) Evde eðitim hizmetine karar verilmeden önce, bireyin bir eðitim öðretim kurumundan doðrudan yararlanmasýna imkân verecek fiziksel, soysal ve ekonomik bütün önlemlerin alýnýp alýnmadýðýnýn deðerlendirilmesi esastýr.
c) Evde eðitim hizmetleri kurul tarafýndan planlanýr.
d) Bu hizmetlerin, gezerek özel eðitim görevi yapan öðretmen tarafýndan sürdürülmesi esastýr.
e) Bireyin eðitim ihtiyaçlarý doðrultusunda bireyselleþtirilmiþ eðitim programý hazýrlanmasý esastýr.
f) Evde eðitimde, ailelerin bilgilendirilmesi, desteklenmesi ve eðitimin her aþamasýna katýlýmlarýnýn saðlanmasý esastýr.
g) Evde eðitim sürecinin birey, aile ve öðretmenin iþ birliðine dayalý olarak planlanmasý esastýr.
h) Bireylerin geliþim durumlarý ve yeterliklerinin sürekli deðerlendirilmesi ve buna göre eðitim sürecinde deðiþiklik ve düzenlemeler yapýlmasý esastýr.
Evde eðitim süreci
Madde 6- E ðitim süreci;
a) Bireyin en az altý ay süreyle evden çýkmasýnýn mümkün olmadýðýný/sakýncalý olduðunu belirten saðlýk kurulu raporunun alýnmasý,
b) Saðlýk kurulu raporuyla RAM'a baþvurulmasý,
c) Bireyin eðitsel tanýlamasýnýn yapýlmasý,
d) Eðitsel tanýlama sonucuna göre yöneltme raporunun hazýrlanmasý,
e) Ev ortamýnýn, eðitim öðretime uygunluðunun deðerlendirilmesi,
f) E vde eðitim alacak bireyle ilgili yerleþtirme kararýnýn alýnmasý, bu kararýn RAM'a, okula ve veliye bildirilmesi,
g) Bireyin okula yerleþtirilmesi ve eðitiminin planlanmasý,
h) B ireyselleþtirilmiþ eðitim programýnýn hazýrlanmasý ve bu program doðrultusunda eðitimin sürdürülmesi
þeklinde gerçekleþir.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Görevler
Millî eðitim müdürlüðünün görevleri
Madde 7- Ýl/ilçe millî eðitim müdürlüðünün görevleri þunlardýr:
a) Evde eðitim hizmetlerinin planlanmasý, yürütülmesi, eþ güdümü, deðerlendirilmesi ile ilgili iþ ve iþlemleri yürütmek.
b) Evde eðitim kararý alýnan öðrencilerin okula yerleþtirilmesini saðlamak.
c) Hizmetleri yürütecek öðretmenlerin görevlendirilmesini saðlamak.
d) Öðretmen ihtiyacýný karþýlamak amacýyla gerekli önlemleri almak.
e) Öðretmenlerin ihtiyaç duyduðu eðitim materyallerinin saðlanmasý için gerekli önlemleri almak.
f) Kurulun önerileri doðrultusunda hizmet içi eðitim faaliyetlerini düzenlemek.
Özel eðitim hizmetleri kurulunun görevleri
Madde 8- Özel eðitim hizmetleri kurulunun görevleri þunlardýr:
a) Evde eðitim hizmetlerinden yararlanmasý gereken bireylere ve bunlarýn yerleþtirilmelerine karar vermek.
b) Evde eðitim hizmetlerinin planlanmasý, uygulanmasý, deðerlendirilmesi ve geliþtirilmesi için gerekli çalýþmalarýn yürütülmesini saðlamak.
c) Evde eðitim hizmetlerinde görevlendirilecek öðretmenleri belirleyerek millî eðitim müdürlüðüne.öneride bulunmak.
d) Gezerek özel eðitim görevi yapan öðretmenlerin görev daðýlýmýný ve görev yerleriyle ilgili düzenlemeleri yapmak.
e) Evde eðitim kararýndan önce, bireyin bir eðitim öðretim kurumundan doðrudan yararlanmasýna imkân verecek fiziksel, sosyal ve ekonomik bütün önlemlerin alýnýp alýnmadýðýný deðerlendirerek varsa alýnabilecek önlemler için ilgili kiþi, kurum ve kuruluþlarla iþ birliði yapmak.
f) Evde eðitim ihtiyacý olan bireylerin belirlenmesi için yapýlacak tarama çalýþmalarýnda gerekli personel, araç gereç, taþýt ve benzeri ihtiyaçlarýn karþýlanmasý ile eðitim programlarýnýn saðlýklý bir þekilde yürütülmesini saðlamak için millî eðitim müdürlüðüne öneride bulunmak.
g) Eðitim ortamýna yönelik fizikî þartlarýn aile tarafýndan karþýlanamadýðý durumlarda, okul aile birliði ve diðer kiþi, kurum, kuruluþlarla iþ birliði yaparak ailenin desteklenmesini saðlamak.
h) Personel yetiþtirilmesi amacýyla hizmet içi eðitim faaliyetleri düzenlenmesi için millî eðitim müdürlüðüne öneride bulunmak.
Eðitsel tanýlama izleme ve deðerlendirme ekibinin görevleri
Madde 9- Eðitsel tanýlama izleme ve deðerlendirme ekibinin görevleri þunlardýr:
a) Evde eðitime ihtiyacý olduðu tespit edilen ya da bu hizmetten yararlanmasý gerektiði düþünülen bireyleri tanýlama sürecine almak.
b) Bireyin yöneltme raporunu hazýrlamak.
c) E v ortamýnýn eðitim öðretime uygunluðunu deðerlendirmek.
d) Evde eðitim alan bireyleri izlemek, ilgili okul ile iþ birliði yapmak, gerekli durumlarda tanýlama sürecini yenilemek.
e) Okula, aileye, öðretmene, bireye rehberlik ve danýþmanlýk yapmak.
f) Ailelerin ihtiyacý doðrultusunda aile eðitim programlarý düzenlemek. Diðer kurum ve kuruluþlarca düzenlenen aile eðitim programlarý hakkýnda aileyi bilgilendirmek ve yönlendirmek.
Okul yönetiminin görevleri
Madde 10 - Okul yönetiminin görevleri þunlardýr:
a) Kurulun yerleþtirme kararý doðrultusunda bireyin kaydýný yapmak.
b) Evde eðitim alan bireyin her türlü idarî iþlemlerini yürütmek.
c) Yönetmelik hükümleri doðrultusunda BEP birimini oluþturmak.
d) Kurulun planlamalarý doðrultusunda evde eðitim hizmeti verecek öðretmenlerin haftalýk ders programýný hazýrlamak.
e) Hizmetlerin yürütülmesiyle ilgili olarak kurulu bilgilendirmek.
f) Evde eðitim hizmetlerinin kapsamý ve bu hizmetlerin yürütülmesi ile ilgili hususlarda veliyi bilgilendirmek.
Bireyselleþtirilmiþ eðitim programý geliþtirme biriminin görevleri
Madde 11- BEP biriminin görevleri þunlardýr:
a) Bireyselleþtirilmiþ eðitim programýný hazýrlamak, programlarýn uygulanmasý, izlenmesi ve deðerlendirilmesi ile ilgili çalýþmalarýn koordinasyonunu saðlayarak uygulayýcýlara rehberlik etmek.
b) Evde eðitim sürecinin iþleyiþiyle ilgili olarak; kurul, ekip, aile ve öðretmenle iþ birliði yapmak.
c) Bireyin geliþim özellikleri ve ihtiyaçlarý dikkate alýnarak gerektiðinde bireyselleþtirilmiþ eðitim programýnda deðiþiklik ve düzenlemeler yapmak.
d) Eðitim materyallerinin saðlanmasýnda ve kullanýmýnda kurul, ekip, aile ve öðretmenle iþ birliði yapmak.
e) Bireyselleþtirilmiþ eðitim programýnýn hazýrlanmasý ve uygulanmasý kapsamýnda birey ve aileye rehberlik ve danýþmanlýk yapmak.
f) Ölçme deðerlendirme araçlarýnýn hazýrlanmasý ve kullanýlmasýnda öðretmene rehberlik etmek.
Gezerek özel eðitim görevi yapan öðretmenin görevleri
Madde 12- Gezerek özel eðitim görevi yapan öðretmenin görevleri þunlardýr:
a) Kurulun planlamasý dahilinde evde eðitim hizmetlerini sürdürmek.
b) Okul öncesi, sýnýf ve alan öðretmenlerinin görevlendirilmelerine iliþkin olarak kurula öneride bulunmak.
c) Bireyselleþtirilmiþ eðitim programlarýnýn ve ölçme deðerlendirme araçlarýnýn hazýrlanmasýnda BEP birimiyle iþ birliði yapmak.
d) Bireyselleþtirilmiþ eðitim programlarýný uygulamak ve deðerlendirmek.
e) Evde eðitim hizmetleriyle ilgili olarak bireye, aileye, diðer öðretmenlere ve okula danýþmanlýk yapmak.
f) A ile eðitimi çalýþmalarýný planlamak ve yürütmek.
g) Bireyin kullandýðý teknik cihaz ve aletler hakkýnda evde eðitim hizmetini yürüten diðer öðretmenlere bilgi vermek.
h) Evde eðitim hizmetlerinin yürütüleceði ortamýn düzenlenmesinde aileye rehberlik etmek.
Ailenin sorumluluklarý
Madde 13- Ailenin sorumluluklarý þunlardýr:
a) Etkili bir eðitimin gerçekleþmesi için ortama iliþkin düzenlemeleri yapmak.
b) Maddî imkânsýzlýklar nedeniyle ortama iliþkin fiziksel düzenlemelerin gerçekleþtirilemediði durumlarda kurulla iþ birliði yaparak eðitim ortamýnýn hazýrlanmasýný saðlamak.
c) Bireyin eðitim ihtiyaçlarý ile ilgili BEP birimine bilgi vermek ve bireyselleþtirilmiþ eðitim programýnýn hazýrlanmasý sürecine katýlmak.
d) Bireyselleþtirilmiþ eðitim programýnýn hedeflerinin gerçekleþmesi ve eðitimin devamlýlýðýný saðlamak amacýyla evde eðitime katýlan öðretmenlerle iþ birliði yapmak.
e) Aile eðitim programlarýna katýlmak.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
Görevlendirme, Çalýþma Saatleri,
Görevlendirme
Madde 14- Evde eðitim hizmetlerini yürüten öðretmenlerin görevlendirilmesinde aþaðýdaki hususlar dikkate alýnýr:
a) Gezerek özel eðitim görevi yapmak üzere özel eðitim okullarýna atanan özel eðitim sýnýf öðretmenleri, evde eðitim hizmetlerini yürütmek üzere görevlendirilir.
b) Gezerek özel eðitim görevi yapan öðretmenlerin önerileri doðrultusunda, rehberlik ve araþtýrma merkezlerinde görevli özel eðitim sýnýf öðretmenleri ile bireyin kayýtlý bulunduðu okuldaki okul öncesi, sýnýf ve alan öðretmenleri de evde eðitim hizmetlerini yürütmek üzere görevlendirilebilir.
c) Bireyin kayýtlý bulunduðu okulda, evde eðitim hizmetlerinde görevlendirilebilecek okul öncesi, sýnýf ve alan öðretmeni bulunmamasý hâlinde diðer okullardan da öðretmen görevlendirilebilir.
d) Gezerek özel eðitim görevi yapan öðretmenler, il/ilçede bulunan ihtiyaçlar doðrultusunda birden fazla birey için evde eðitim hizmetinde görevlendirilebilir.
e) Öðretmenlerin görev planlamalarý yapýlýrken evde eðitim alacak bireylerin ikamet adresleri dikkate alýnýr.
Çalýþma saatleri
Madde 15- Evde eðitim hizmeti yapan öðretmenlerin çalýþma saatleri planlanýrken aþaðýdaki hususlar dikkate alýnýr:
a) Gezerek özel eðitim görevi yapan öðretmenlerin haftalýk çalýþma saatleri, sýnýf öðretmenleri gibidir. Ancak, bu öðretmenlerin haftalýk çalýþma saatlerine, bireyselleþtirilmiþ eðitim programý çalýþmalarý ile aile eðitimi programlarý da dahil edilir.
b) Gezerek özel eðitim görevi yapan öðretmenlerin çalýþma saatleri okul/kurum ile iþ birliði yapýlarak kurul tarafýndan planlanýr.
BEÞÝNCÝ BÖLÜM
Eðitim Öðretim
Evde eðitim hizmeti için baþvuru zamaný
Madde 16- Eðitsel tanýlama ve yöneltme amacýyla RAM' lara baþvurular ile kurul tarafýndan verilecek yerleþtirme kararlarý için tarih þartý aranmaz.
Evde eðitim hizmetine karar verilebilmesi için gerekli belgeler
Madde 17- Evde eðitim hizmetine k arar verilmesi için gerekli belgeler þunlardýr:
a) Bireyin en az altý ay süreyle evden çýkmasýnýn mümkün olmadýðýný/sakýncalý olduðunu belirten ve tam teþekküllü hastaneden alýnan saðlýk kurulu raporu,
b) Velinin, evde eðitimle ilgili istek baþvurusu,
c) RAM'ýn, bireyle ilgili düzenlediði yöneltme raporu,
d) Ev ortamýnýn eðitim öðretime uygunluðunun deðerlendirildiði rapor,
e) Öðrenci belgesi (herhangi bir okulda kayýtlý iken evde eðitim almasý zorunluluðu ortaya çýkan bireyler için),
f) Ýkametgâh belgesi.
Eðitsel tanýlama yöneltme ve yerleþtirme
Madde 18- Evde eðitim hizmetinden yararlanmasý düþünülen bireylerin eðitsel tanýlama, yöneltme ve yerleþtirilmeleri aþaðýdaki esaslar doðrultusunda yapýlýr:
a) Eðitsel tanýlama, yöneltme ve yönlendirme iþlemleri özel eðitim gerektiren diðer bireyler gibi yürütülür.
b) Bireyin tanýlama süreci gerektiðinde evde gerçekleþtirilir ve yöneltme raporu hazýrlanýr.
c) Kurul, yöneltme raporu doðrultusunda bireyin evde eðitimine karar verir.
d) Kurulun kararý, RAM'a, okula ve veliye bildirilir.
Eðitim ortamýnýn düzenlenmesi
Madde 19- Eðitim ortamýnýn düzenlenmesinde aþaðýdaki hususlarýn yerine getirilmesi esastýr:
a) Eðitim ortamý, gezerek özel eðitim görevi yapan öðretmenin önerileri doðrultusunda bireyin özelliðine uygun olarak düzenlenmelidir.
b) Eðitim ortamý; temizlik, ýsýnma, aydýnlatma, havalandýrma ve benzeri bakýmlardan saðlýk þartlarýna uygun olmalýdýr.
c) Eðitim ortamý, öðretmen ile bireyin etkileþimini kolaylaþtýracak ve dersin etkililiðini saðlayacak biçimde düzenlemelidir. Bu amaçla, eðitimin yürütüleceði bir çalýþma odasý bulunmalý ya da çalýþma odasý hâline getirilebilecek bir mekan bu amaçla düzenlenmelidir.
d) Evde bulunan araç gereç ve eþyalar gerektiðinde eðitim materyali olarak kullanýlabilecek þekilde düzenlenmelidir.
e) Eðitim ortamý dersin özelliðine göre yapýlandýrýlmalýdýr. Bu ortamda, eðitimi kolaylaþtýracak nitelikte materyaller ve eþyalar bulundurulmalý, dikkat daðýtabilecek her türlü uyarýcýdan kaçýnýlmalýdýr.
Kayýt iþlemleri ve nakil
Madde 20 - Evde eðitim alacak bireylerin kayýtlarýnýn yaptýrýlacaðý okullarýn belirlenmesi, kayýt ve nakil iþlemleri yapýlýrken aþaðýdaki esaslara uyulur:
a) Kayýt ve nakil iþlemleri okula devam eden diðer öðrenciler gibi yapýlýr. Ancak, bu bireylerin k ayýt ve nakillerinde kurulun yerleþtirme kararý da esas alýnýr.
b) Kurul, okuldaki öðretmen sayýsýný, ayný okulda kayýtlý olup evde eðitim alan birey sayýsýný ve bireyin ikamet adresini dikkate alarak bölgedeki en yakýn okula yerleþtirilmesini saðlar.
c) Herhangi bir okulda kayýtlý olup evde eðitim ihtiyacý ortaya çýkan bireyler ise kurulun vereceði karar doðrultusunda bulunduðu okula devam edebileceði gibi bir baþka okula da nakledilebilir.
d) Evde eðitim hizmeti alýrken baþka bir okula nakli gereken bireyin nakil bilgileri yönetimince, iliþiðinin kesildiði tarihten itibaren on beþ gün içinde kurula bildirir.
Öðretim programlarý
Madde 21- Evde eðitim hizmetinden yararlanan birey, kayýtlý bulunduðu okulda uygulanan öðretim programlarýndan sorumludur. Ancak BEP birimince, bu programlara dayalý olarak bireyin eðitim performansýna göre, ihtiyaç duyduðu alanlarda bireyselleþtirilmiþ eðitim programý hazýrlanabilir.
Haftalýk ders saati sayýsý
Madde 22- Evde eðitim alacak bireylerin haftalýk ders saatleri 10 saatten az olmamak üzere kurul tarafýndan bireyin ihtiyacý ve eðitim ortamýna iliþkin þartlar dikkate alýnarak belirlenir. Ancak, evde eðitim hizmetlerinin etkililiði ve eðitimin devamlýlýðýný saðlamak için gerektiðinde ailelerin bilgilendirilmeleri ve desteklenmeleri amacýyla yapýlacak çalýþmalar da haftalýk ders saati içinde planlanmalýdýr.
Baþarýnýn deðerlendirilmesi
Madde 23- Zorunlu eðitimin her tür ve kademesinde bireyin baþarýsý deðerlendirilirken temel ilkelerden biri bireylerin, programýn amaçlarýný birebir gerçekleþtirmelerinden ziyade ilgi ve yetenekleri doðrultusunda geliþimlerini saðlamaktýr. Buna göre, evde eðitim alan bireylerin deðerlendirilmesinde aþaðýdaki hususlara dikkat edilir:
a) Evde eðitim alan bireyin baþarý durumunun deðerlendirilmesi, kayýtlý bulunduðu okuldaki diðer öðrenciler gibi yapýlýr. Ancak, bireyin durumu ve özelliðine göre deðerlendirme þekli, yöntem ve tekniklerinde öðretmen tarafýndan gerekli deðiþiklikler yapýlýr ve özel önlemler alýnýr.
b) Öðretmenler, deðerlendirme sonucunu okul idaresine ve BEP birimine bildirirler.
c) Deðerlendirme sonuçlarý BEP birimi tarafýndan incelenerek gerektiðinde bireyselleþtirilmiþ öðretim programýnda deðiþiklik ve düzenlemeler yapýlýr.
d) Evde eðitim hizmetinden yararlanan bireylerin sýnýf geçme ve diploma iþlemleri, kayýtlý bulunduðu okuldaki diðer öðrencilere uygulanan hükümler doðrultusunda yürütülür.
Evde eðitim hizmetinin sona erdirilmesi
Madde 24- Bireyin evde eðitim almasýný gerektiren þartlarýn ortadan kalkmasý durumunda bu hizmet sona erdirilir. Kurul, öðretim yýlýnýn baþlamasýndan 30 gün önce evde eðitimi gerekli kýlan þartlarý yeniden deðerlendirerek bireyin o öðretim yýlýnda evde eðitim hizmetinden yararlanýp yararlanamayacaðýna karar verir.
ALTINCI BÖLÜM
Çeþitli Hükümler
Denetim
Madde 25- Evde eðitim hizmetlerinin denetiminde aþaðýdaki hususlara dikkat edilir:
a) Öðretmenler her ders yýlýnda en az bir defa olmak üzere eðitim hizmetinin yürütüldüðü ortamda denetlenir.
b) Müfettiþ ya da okul yönetimi, evde yapýlacak denetimle ilgili olarak veliyi önceden bilgilendirir.
c) Evde eðitim hizmetlerinin denetimi, özel eðitim ve /veya psikolojik danýþma ve rehberlik alanlarýnda yetiþmiþ müfettiþlerce yapýlýr.
d) Evde eðitim hizmetlerinin denetiminde öðretmen; bireyselleþtirilmiþ eðitim programýnýn amaçlarýný gerçekleþtirmesi, öðretim yöntem ve teknikleri ile deðerlendirme konularýnda bireyin özelliðine uygun düzenlemeler yapmasý, aile ile iþ birliði içinde çalýþmasý konularýnda deðerlendirilir.
Yürürlük
Madde 26- Bu Yönerge, onay tarihinde yürürlüðe girer.
Yürütme
Madde 27- Bu Yönerge hükümlerini Millî Eðitim Bakaný yürütür.
Konu: Evde Eðitim Hizmetleri (Okunma sayýsý 70 defa)
Gösterim: 72 -